Andalucía: sistema educativo al borde de la crisis

Lo que prepara la Junta de Andalucia.

Soy docente en Secundaria, y ahora estoy en un curso de la Junta viendo por donde van a ir la aplicación de la LOE y el diseño de la LEA (Ley de Educación de Andalucía)

Para empezar se crea un nuevo ídolo llamado "Diversidad"(Separar a los que quieren estudiar de los que no quieren estudiar) para derribar la "Comprensividad "(Todos revueltos y juntitos). Eso sólo en tres asignaturas, lengua, matemáticas e inglés. Las demás son "socializadoras". Es decir que como no se pueden tener grupos pequeños de alumnos para atenderlos más de dos minutos por clase, a algunas asignaturas les dan morcilla.

El famoso cuarto itinerario de la LOCE, (Un itinerario de la ESO orientado totalmente a la formación profesional y tachado de que iba a ser una discriminación) se está implantando saltandose la LOGSE y la LOE y todos los ordenamientos legales, llamandolo "Compensatoria". Si el director tiene enchufe y reduce el número de expulsados (Se trata de no tener delincuentes juveniles en la calle) inspección y delegación hacen la vista gorda. Eso sí, para esos alumnos que desprecian los esfuerzos docentes se les estan dedicando enormes cantidades de dinero, mientras a los que quieren estudiar, pizarrita y libreta, y vas que vuelas.

Así, mientras mi departamento de Tecnología del curso anterior, con 600 alumnos, no tiene ordenadores, ni soldadores, los de PGS (6 alumnos) tienen un taller mecánico totalmente equipado y surtido. Aun así los insultos a los profesores, expulsiones y bajas de profesotres se sucedieron. De hecho muchas expulsiones no se hacían para que hubiera un número decente de alumnados.

Los alumnos de Primaria llegan sin saber leer ni escribir, y sin repetir curso. ya que los maestros, con venticinco alumnos por clase, como no tienen autoridad, se limitan a pasar al alumnado conflictivo, hasta llegar a sexto y que lo aguanten los de los institutos.

La Junta te da más medios si presentas proyectos de compesatoria, a cambio de disminuir el número de expulsados y abandonos del centro. Es decir, lo importante es tener las cabras en corral. O bien saltarse los temarios y darles el graduado si más o menos pasan tiempo sin formar follón y dandoles una formación y unos medios a los que los alumnos que sí quieren estudiar nunca accederan. (ordenadores, talleres, actividades). Eso sí los docentes son quemados, porque si un alumno le tira un martillo a otro y lo expulsas eres un docente inadecuado parae el nuevo sistema. Cosa mala a la hora de acceder a los traslados y oposiciones

El poder de los centros pasa de lso claustros a los directores, cada vez más comisarios políticos, y a los orientadores, que son ambos aleccionados para dividir a los claustros y meterles por el culo la diversidad, para luego cubrirle las espaldas la Junta,ya que en los papeles esto son cosas del centro, no de la Junta, y sin ninguna cobertura legal.

Las agresiones que reciben los docentes, que se han convertidos en fanáticos de su propio cuento no son denunciadas para no contradecirse a sí mismos., y poder vender la moto. La verdad es que estos proyectos duran de tres a cuatro años, los que la gente o se quema o revienta. De hecho los casos de cancer están siendo comunes entre el profesorado cada vez más en los centros "guerreros" en los que por mi condición de interino voy. Los de depresión son ya tremendos. Y la policia ha tenido que cuatro veces a mi centro.

Al menos he puesto una bandera de España en el aula y a Alvaro Bautista, Jorge Lorenzo y Fernando Alonso en la cafetería.

La crisis educativa en Andalucía forma parte de otra mayor que afecta a todo el país. Esta crisis viene de la implatación de la LOGSE y se refuerza con el mantenimiento y la insistencia en el mismo "espíritu" en la nueva ley educativa LOE. Mientras no se cambie esa ley y todo lo que implica poca esperanza queda para una mejora real de nuestro sistema educativo y sus resultados.
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